2025年的省级职业教育专业教学资源库申报又开始了，在资源库申报过程中，很多老师在填写任务书的时候都很困惑，那么，今天，小编给大家整理了详细的任务书填报技巧，由于内容较多，话不多说，直接进入正题吧~
一、建设单位部分填写1.围绕本资源库说基本情况，不要照搬学校简介
单位基本情况（600字以内）可以写：1) 学校办学历史；2) 学校围绕区域产业打造优势特色专业群；3) 学校建设的国家、省级资源库；4) 学校目前水平等。切忌泛泛而谈，说成了学校简介，要有逻辑，要聚焦资源库。
参考：XX工程职业技术学院位于“纺织之乡”南通，源于我国近代爱国实业家、教育家张謇先生于1912年创办的中国第一所纺织专门学校,是中国近代纺织服装职业教育的发源地。百年来，学校根植大纺织，服务大纺织，对接全产业链，构建并完善了由纺织、染整、服装、电商、工业机器人组成的具有中国特色的高职高水平纺织染整专业群建设体系。作为全国纺织服装行指委秘书处单位，牵头成立了国际纺织服装职教联盟，牵头建设了两个国家专业教学资源库，获评“育人成效”等四个全国职业院校50强。学校培养了9000多名纺织服装界老板，享有“中国纺织服装工匠摇篮”美誉，于2008年入选国家示范性高职院校，2017年入选江苏省商水平建设院校，2019年成为全国唯一的纺织类中国特色高水平建设院校，始终引领全国纺织服装高职教育创新发展。
二、项目建设团队部分撰写
1.每个单位均要填写
2.谁做项目负责人？
建议校长、教学副校长、教务处长、二级学院院长作为主持单位项目主持人，便于统筹协调；
3. 教学任务与教学研究
突出与资源库、在线课程等的业绩;
1）教学任务，除常规教学外，有无 MOOC 教学，有无线上线下混合教学?
2）教学研究，专业群建设协同有人，岗课赛证综合有人；混合教学，在线课程设计、建设、应用；资源库共建共享机制，企业、社会人员应用；数字教材，职业教育数字化等的研究与实践；产教融合共同体、校企合作促进资源建设与应用。
4.项目执行负责人
1) 建议牵头院校具体承担资源库建设的二级学院院长、副院长、专业(群)负责人作为执行负责人;
2) 专业强、影响大、能吃苦、善协作、敢创新。
5.子项目负责人
建议参建院校承担建设任务的单位或部门负责人，如承担建设的二级学院院长、副院长、系主任、专业负责人等，也可以直接是负责建设的老师;
6.课程负责人
具体建设教师
7.首席顾问
1) 本专业的权威专家(院士、长江学者、万人计划、杰青等)；
2) 行业组织、领军企业领导(行指委主任、学会会长、协会会长、企业董事长总经理等)；
3) 职业教育专家(职业教育数字化、战略规划、政策制定等)。
8.领导小组
政、行、校、企业、平台、其它支持单位
9.其它人员
财务人员，图文信息人员，教务人员，宣传人员等
三、项目团队优势特点
关于参与单位
是否为高水平院校?是否产业链健全，行业龙头企业、上市企业、500强企业?是否为专精特新、独角兽企业?是否为产教融合型企业、紧密合作企业、就业基地等?关于人员结构体现在如下几个方面：
专业性展现团队及成员的成果(省级、国家级教学创新团队，黄大年式教学团队、教学名师、非遗传承人、技能大师、乡土人才等)
结构性专兼结合、理实结合、大师领衔、工匠入镜…
协作性配备信息助理教师、课程顾问、课程规划师…
关于成果
1) 职教集团或联盟、基地、专业等负责人；2) 行指委/专指委/教指委任职；3) 获得重大标志成果(三大赛、成果奖、精品课程、科技研发等)。
四、建设基础部分撰写
1.建设有基础
如上线标准化MOOC8门，获批国家、省级精品在线课程3门，上传视频动画超过4000条等。
2.平台有保障
依托智慧职教建资源库，能够接入国家智慧教育平台；支撑资源上传、存储、传播、更新；符合物理、网络、数据、规范安全；具备教学、管理、评价、教研功能。
3.应用有成效用
户已经超过10000人，支持四类人群岗课赛证使用；支持11所院校80位教师开展混合教学；开课4学期支持15000人线上自主学习；支撑3家企业198名员工开展技能培训；助力2期共156名学生通过X证书考证…
4.团队有条件
依托国家教学创新团队，组建大先生领衔的课程团队；团队为国家教学创新团队(黄大年式教师团队)；团队引入3名非遗大师2名能工巧匠；团队已建3门全国课程思政示范课程…
5.行业有需求
紧跟纺织数转智改趋势，引入高端纺织典型工作任务；设置了走进高端纺织课程；开发了未来纺织虚拟展馆；引入数字化智能化新技术。
6.专业有优势
立足纺织双高专业(群)，育人模式获国家教学成果奖；现代纺织技术专业群入选双高专业群；大纺织育人模式入选国家教学成果奖。
建设基础数据表填写:1）注意是过去式，不是未来规划;2）注意什么是微课?此处是微课程，不是具体的视频素材;3）注意什么是知识图谱?就是可视化的目录结构，章--节--素材，或者项目--任务--子任务--素材的相互关系。
四、建设思路部分撰写
1.遵循“能学、辅教、促改”的功能定位
能学：满足专业学生、企业人员、社会人员、中小学生体验科普等；
辅教：输出或引入教学资源，提高教学效率，拓展教学空间；
促改：探索适合教育，实现个性、精准、定制化教学。
2.遵循“需求牵引、应用为王、服务至上”的基本原则
需求牵引：对接产业，用户需求；
应用为王：教学应用，积累数据；
服务至上：信息全面，及时响应。
3.遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源、多场景应用”建构逻辑
一体化设计：对接产业链，面向专业群
结构化课程：覆盖核心课程，兼顾基础、拓展课程
颗粒化资源：短小精悍、系统完整
多场景应用：探索新技术、创设新场景
4.遵循“共建共享、边建边用、持续应用”建设组织
共建共享：头部院校辐射带动，新建专业参建共享
边建边用：素材、微课、课程分级上传，及时发布
持续应用：对接四新，动态更新
五、建设规划部分撰写
1.总体目标建议
说清楚本资源库对接产业，服务专业，建设内容数量，服务人群及成效认定级别(排名)等。
如：对接(紧跟)***产业，立足***专业，服务***、***等专业，面向****等岗位及其典型任务，编制人培方案**个、知识图谱**个，开发标准化课程***门，制作颗粒化资源***个，评价试题**个。适应***、**、**等人群学习、培训、考证、大赛、科普、拓展。完善项目认定、职称评聘***等制度，探索****等新场景应用并形成经验模式。到2025年，使用用户超过****人，其中教师***人，在校专业学生***人，社会人员**人，企业人员***人，中小学生**人，使用院校****所，企业***家，促进***、****等的提升。最终建成代表***水平、具有示范引领、促进专业教学的省级、国家级资源库。
2.年度目标围绕建设内容和监测内容
3.任务分解
围绕“做什么”“哪个单位”“谁来做”“具体做什么”进行规划
六、建设内容部分撰写
1.必选内容
人才培养方案：1+5个专业
专业课程体系：核心、服务专业，考虑专业群，低层共享、中层分离、高层互选
课程教学资源：核心课程全覆盖+专业基础课
评测考核资源：题库
资源审核制度：课程申请建设、规划论证、资源审核
应用机制构建：联盟+联考，行指委、职教集团、产教融合体平台推广……
安全机制建设：平台方提供，但应用中不泄露信息、不做商业广告
2.自选内容
数字化教材：基于资源库的教材开发，带链接的纸质教材，带资源的电子教材
特色培训项目：企业与社会人员的技术技能培训
虚拟教学团队：跨界组建团队、集体备课、协同实施、总结改进、数据共享
3.特色内容
科普类、区域特色文化、技艺传承MOOC；
对接大赛、证书的课程活微课(程)；
虚拟仿真平台；
师资培训；
国际化课程…
七、运行平台功能与技术要求撰写
该部分智慧职教平台提供标准平台功能与技术要求范本，可直接使用。需在上表填写注册的教师账号和学生账号。
八、建设步骤部分撰写
1.顶层设计阶段
宏观：平台功能完善、人培方案、课程体系、建设规范等顶层设计；中观：课程标准、课程知识图谱；微观：课程资源规划、教学活动设计
2.建设实施阶段
资源拍摄制作：录屏、拍摄、动画、仿真；课程题库建设：客观题、主观题；线上活动设计：弹题、讨论、测试；课程上线运行：微课上线、标准化课程上线。
3.应用创新阶段
Mooc应用推广、混合教学应用、应用场景创新、总结经验模式、资源动态更新
课程持续提升。
九、保障措施部分撰写
1.组织保障：体制与机制建设(谁来干，怎么干?)
成立领导小组(院士、会长、校长等牵头)
成立资源建设、财务审核、内部监察等小组
2.经费保障：经费筹措、使用与审计(准备投入多少去干?)
建议按照每门课程10-15万预算；
总额度控制在200万左右；
考虑课程制作、虚拟仿真、培训推广等。
3.制度保障：建设制度、审核制度、应用制度(如何保证做得好?)
课程规划预审制度
资源内容审核制度
内部质量保证制度
课程共建共享制度
应用推广激励制度
十、应用推广目标部分撰写
1.数量目标
有什么样的人群使用，有多少人使用本资源库？有多少所兄弟院校、企业、行业组织等使用本资源库？牵头、共建院校使用资源库有多少学生、多少教师，比例是多少？牵头、共建院校使用资源库开展教学的课时占专业总课时的比例是多少？
2.成效目标
提高学生学习成绩…
提高教师教学与管理效率，拓展教学空间(精准、个性、智慧教学)
用户满意度达到多少？
MOOC支持多少用户自主学习，100%完成学习的能达到多少？
支持大赛、考证、培训多少人？
哪些新场景、新技术应用，学习助手、精准投送、智能评价、智慧管理等？
3.推广方式
利用资源库平台
行指委、联盟推介；
行业、区域产教融合共同体推广…
